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由于这些艺术大师的加入,使得包豪斯能够逐渐形成一套完整的视觉语言体系,正如时人所评论的,“包豪斯的工作,使人理解了隐藏在现代绘画后面的新观点”。国的现代工业设计教育起步较晚,在有志之士的不断摸索逐渐形成了效果显著的课程结构和教育模式,目前主要通过设计素描、三大构成课程来练习学生的抽象思维能力,但从学生的作业我们不难发现,临摹甚至抄袭现象严重,设计于表面,缺乏新意。出现这类情况,一方面跟学生的工科背景和教师的教学方法相关,另一方面跟学生对此类课程的认识不足有关,在没有完全了解事物的来龙去脉之前,想要理解并做到触类旁通、举一反三是十分困难的。产生于机械化大生产时期的抽象艺术,不仅在绘画艺术出现了大量划时代的作品,其几何化、概括化、简约化、形式化的表现语言,对当代工业设计的产生,对当代工业设计教育的产生都起到了的推动作用。学习抽象艺术,等于找到了“三大构成”的源理解抽象艺术,对理解“三大构成”、理解抽象思维、提高抽象能力都有重要意义。 